ABP + Evaluación

 APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS(ABP) Y EVALUACIÓN

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Del ABP aprendí a observar a los chicos en un estado de actividad, cooperación, solidaridad, apoyo e incentivo al haberles planteado que ellos mismos hicieran algo que aporte a la sociedad o comunidad. Esa motivación de poder trabajar en equipo y que cada uno aporte de sí la habilidad que posee, fue muy gratificante para ellos y para mí, verlo reflejado en su trabajo. En cuanto a la evaluación, la condición está escrita en el mismo trabajo, es importante que cada uno aporte lo que sabe hacer mejor sin perder de vista el objetivo final de la materia, el cual es comprender una máquina y diseñarla (en este caso, debido a la pandemia no fue posible) sólo la parte analítica. 

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Imagen 1: recuperado de : https://www.estrategiaynegocios.net/empresasymanagement/1311300-330/claves-para-inspirar-y-fortalecer-el-trabajo-en-equipo

 PORTAFOLIO

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Suele ser la carpeta de la escuela, pero en este caso, debido a la pandemia no se ha podido ver las producciones de los chicos escritas de forma directa, la única forma, fue en formato digital. El uso de herramientas como classroom, whatsapp y YouTube permitió tener una buena comunicación con el proceso de los trabajos de los chicos. La carpeta mas segura es la del classroom, ahí permanecen los trabajos y las devoluciones, en cuanto a Watsapp se debe tener sumo cuidado con los mensajes y trabajos ya que suelen perderse si no se conservan los chats.

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Imagen 1: recuperado de : https://www.marca.com/claro-mx/trending/2020/08/25/5f45450fca474182738b45cf.html

 MEDIACIÓN PEDAGÓGICA

Gracias a la mediación pedagógica pude comprender la estructura de una clase ordenada y lo mejor redactada posible, y la frase que mas me resuena al momento de redactar un texto o una clase es la siguiente: "Quien no sabe a donde va es posible que no llegue".

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Imagen 1: recuperado de : http://www.0800flor.net/aprende-como/redactar-texto-coherente/

 DIAGNÓSTICO

Al comienzo, antes cursar esta materia y el profesorado, entendía a la evaluación diagnóstico como un examen que debia hacer a los chicos, sin nota, para poder tener un panorama general del nivel de conocimientos de los estudiantes. Sin embargo, debe ser una evaluación constante, que adapte el espacio curricular dependiendo de los saberes de los estudiantes y su contexto.

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Imagen 1: recuperado de : https://lauramtzportafoliodigital.wordpress.com/2019/01/09/diagnostico-del-contexto-educativo/

 PLANIFICACIÓN

Gracias a la planificación pude comprender que competencia y capacidad no son la misma cosa.

Pude comprender los conceptos mas complejos en base a una pirámide donde:

1- En la cima tenemos el perfil profesional

2-En el centro las competencias que al no desarrollarlas, el estudiante no alcanza el perfil profesional

3-En la base, las capacidades. Compuestas por generales, las cuales son: Saber hacer, Saber y saber ser (este último son los atributos de la persona)